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东莞自闭症康复中心注意力的训练方法有那些?



1.东莞自闭症康复中心培养儿童关注周围世界的行为习惯
    在日常的家庭生活中,您无论给他什么东西,首先要叫孩子看一看,摸一摸。在日常生活的各环节中(起床,穿衣,洗脸,吃饭),要一边帮助孩子,一边要求孩子注意正在进行的活动,而不能让孩子像个小木头人一样,任凭你伺候。
    在外出的各种活动中,您要倾注爱和热情去引导孩子,孩子在观察周围的人、物及发生的事中,遇到不懂之处,您应讲给他听,并拉着他的手去指,去触摸;此外,可以带上他学习过的卡片,在大背景下,去配对、辨别他已经初步了解的事物,慢慢养成孩子关注周围世界的行为习惯。
    2.利用无意注意去发展有意注意
    东莞自闭症康复中心阐述自闭症儿童的无意注意(没有自觉目的的注意)好于有意注意(有自觉目的的注意)。比如,他会长时间地专注于某项活动或者特别钟情于一件依恋物;但却很难让他有意识的去注意人或某件物品。
    在教学中,我们可以利用儿童喜欢的物品,用条件交换的方式去引导儿童注意学习目标,在他注意力集中的瞬间发出指令,使他马上注意学习目标,做出正确反应之后,立即给予奖励。从而帮助他学会控制自己的注意力。
    3.充分利用桌面活动
    所有桌面的活动,如穿珠、插片、涂色、辨别、配对、分类,都具有训练注意力的功能,只是要充分利用他们。在训练中,您要眼疾手快,看到孩子的注意力分散了,要马上调整,除了言语辅助,更需要大量的身体辅助,如用手扶正他的头,或敲一下他的手背,还可以用手指敲一下桌子,指一下学习材料来提醒他。
    4.设计训练注意力的活动、游戏
    训练注意力活动举例:追踪移动的物体,如气球、泡泡、滚动的球;寻找被藏起或被掩盖住的物品;投球,套圈,打保龄球;走迷宫……
    东莞自闭症康复中心改善儿童自闭症状的方法不胜其数,只需留意生活,留意自闭症儿童的行为,从而有针对性地教育、训练。这工作不是短期的,而是需要有很大爱心、耐心、毅力,才能坚持下去。任重而道远,需要您在生活中悉心揣摩和践行!所以我们在日常训练中得加强训练,常见方法加以总结为:
  一、最初级:
    1、手扶孩子脸对视
    2、一个强化物放在眼前对视,对视2—5秒
    3、一个强化物对视,上下左右移动强化物,眼睛跟随
    4、呼名同时一个强化物放眼前对视
    5、呼名对视,对视2—5秒
    6、大动作模仿,手指模仿
 二、初级:
    1、呼名应答
    2、呼名应答,呈现一个强化物,提要求--------要求
    3、呼名应答,呈现两个(3,4个)强化物,选择一个------选择
    4、呼名同时一个强化物放眼前对视
    5、呼名对视,对视2—5秒
    6、大动作模仿,手指模仿
  三、中级:
    1、玩玩具中,呼名应答(要给强化吃的)-----注意力的转移
    2、玩玩具中,呼名应答,回答问题-------简单交流
    3、两个(3,4个)物品,拿走一个-------不见了
    4、两个(3,4个)物品,拿走一个,用特征说拿走的物品-------记忆+理解
    5、呈现物品(如杯子,手机,笔),做相动作(喝水,打电话,写字)-----理解+动作
    6、手指谣的模仿———精细+模仿应用
  四、较高级:
    1、桌子上有什么(3个以上)水果(动物,数字),拿走一个------长记忆
    2、桌子拍一下(看得见的),脚跺一下(看不到的)-------听力+记忆
    3、看一眼3个以上图片藏起,说3个包括顺序-------长记忆
    4、仿说一句话,第二次变(多,少)一个字------记忆+专注力
    5、跟随模仿,跟音乐完成动作-------高级模仿
    6、按虚线连实线,涂大片颜色------握笔,涂色
  五、高级:
    1、说人体器官加上人称,快速指-----手,耳一致
    2、找相同找不同------比较与识别
    3、手口不一致,摇头(点头),指上面(下面)------反应+专注力
    4、玩萝卜蹲游戏--------反应+专注力
    5、听故事,复述(提问)--------记忆+理解+想象
    6、老师黑板上画,孩子纸上画,涂-------听课能力+计划
  当孩子注意力得到很好的提高后,他们的能力会从外面慢慢学习而提高,不断改善他们的不足与缺陷。最终与正常孩子靠近。
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