语言训练课
以一对一的形式针对不同情况进行语言康复训练
以一对一的形式针对儿童的不同情况进行语言康复训练；用专业的手法进行脸部唇腔训练，进行唇舌运用训练 ，气息运用训练等使儿童能从无发音到有发音，从两三个字发音到能够说连贯句子有明显的效果
口腔训练课
促进孩子语音模仿能力、词语及句子模仿能力
根据孩子的构音系统，借助一定训练器材，改善孩子的口腔运作能力、舌头灵活度、节节声带振动，促进孩子口腔肌肉控制和协调能力的发展，促进孩子语音模仿能力、词语及句子模仿能力，甚至沟通技巧等。
感统课
提高注意力和手眼协调能力
感觉统合是指各种不同的感觉刺激信息经各种神经系统的传导进入大脑的中枢神经，在脑干部位作适当的整合，输出信息至中枢神经系统，此时各部位才能整体工作，
使个体能顺利地与环境接触从而去发展各种能力。
人际关系发展(RDI)
训练儿童对他人感觉、情感、体验的认识
本课程主要以"分享"感觉和体验为核心，强调训练儿童对他人感觉、情感、体验的认识，让儿童理解和应用分享的各个水平，在共同调控的过程中成为平等的伙伴，理解和重视其他人的观点、想法和情感，在解决问题方面变得令人接受和灵活，认识到本身的独特性.....
蒙台梭利课
让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格
蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。
奥尔夫音乐课
奥尔夫的音乐教育原理是指原本性的音乐教育
原本的音乐是指人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间，把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，是一种人们必需自己参与的音乐；原本的音乐是接近自然， 源于生活，能为每个人学会 和体验的，非常适合于儿童的。它形式简洁，它不用什么大型的形式......
[2021-01-26]
